No

Kecerdasan

Kemampuan

Ketrampilan

Minat Karir

1

Visual / spasial

Menangkap visual,

Para peserta didik cenderung berpikir dalam gambar dan perlu membuat gambar hidup mental untuk menyimpan informasi. Mereka menikmati melihat peta, grafik, gambar, video dan film.

Menyusun puzzle, membaca, menulis, pemahaman grafik, peka pada arah, melukis, membuat metafora visual dan analogi (melalui seni visual), manipulasi gambar, membangun, memasang, merancanng obyek, dan gambar visual

Navigator, pemahat patung, seniman visual, penemu, arsitek, desainer interior, mekanik, teknisi

2

Verbal / linguistik

Menggunakan kata dan bahasa.

Peserta didik memiliki ketramplan mendenngar yang tinggi dan pada umumnya merekan adalah pembicara yang baik. Mereka lebih dapat berpikir dalam kata-kata dari pada gambar

Mendengarkan, berbicara, menulis, bercerita, menjelaskan, mengajar, humor, pemahaman sintaks dan arti kata, menginget informasi, meyakinkan seseorang tentang pendapatnya, serta menganalisis penggunaan bahasa

Penyair, wartawan, penulis, guru, pengacara, politikus, penerjemah

3

Logis/Matematis

Menggunakan alasan, logika, dan angka

Para peserta didik mampu berpikir secara konseptual dalam pola logis dan numeric, serta mempu menggabungkan informasi dengan baik. Mereka selalu ingin tahu tentang dunia di sekitar mrekan, sering bertanya, dan suka melakukan percobaan

Memecahkan masalah, mengklasifikasikan dan mengkategorikan informasi, bekerja dengan konsep bstrak untuk menemukan hubungan antar hal, melogika suatu deret angka, melekukan percobaan tertentu, mencari tahu tentang kejadian alam, melekukan perhitungan matematika yang kompleks, dan bekerja dengan bentuk-bentuk geometris

Ilmuwan, insinyur, programmer computer, peneliti, akuntan, ahli matematika

4

Tubuh / kinestetik

Mengontrol gerakan tubuh dan ketrampilan menangani obyek

Peserta didik mampu mengekspresikan diri mereka melalui gerakan. Mereka memiliki keseimbangan dan koordinasi mata dan kaki yang baik (misalnya bermain bola dan balok keseimbangan). Dengan berinteraksi dengan ruang disekitar mereka, mereka akan dapat mengingat dan memproses informasi

Menari, koordinasi fisik, olah raga, keterampilan tangan dalam melakukan percobaan, menggunakan bahasa tubuh, membuat keteerampilan, berakting, menirukan gerak, menggunakan tangan untuk mencitakan atau membangun, mengekspresikan perasaan dengan gerak tubuh

tlet, guru olah raga, penari, aktor, pemadam kebakaran, seniman

5

Musik/ Titmis

Menghasilkan dan menghargai musik

Peserta didik mampu memahami suara, irama, dan pola nada. Mereka dapat segera merespon musik, baik mengapresiasi maupun mengkritik apa yang mereka dngan. Kebanyakan dari mereka sangan sensitif dengan suara alam (misalnya, suara jangkrik, bel, dan tetes air hujan)

Bernyanyi, bersiul, bermain alat musik, mengenali pola nada, menggubah musik, mengingat nada, serta memahami struktur dan irama musik

Misisi, discjockey (DJ), penyanyi, pencipta lagu

6

Interpersonal

Berhubungan dan memahami orang lain

Peserta didik mampu melihat suatu persoalan dari sudut pandang orang lain untuk memahami bagaimana mereka berpikir dan merasakan. Mereka sering kali memiliki kemampuan yang menakjubkan dalam mengetahui perasaan, tujuan, serta motivasi orang lain. Mereka adalah organisator yang baik, meskipun terkadang terpaksa melakukan manipulasi. Pada umumnya mereka berusaha untuk mempertahankan kedamaian dalam suatu kelompok dan memperkkuat kerja sama. Mereka bisa menggunakan bahasa verbal (misalnya berbicara) mapu bahasa nonverbal (misalnya kontak mata dan bahasa tubuh) untuk membuka komunikasi dengan orang lain

Melihat sesuatu dari perspektif lain (dual perspective), mendengarkan, berempati, memahami suasana hati dan perasaan orang lain, konselling, bekerjasama dalam kelompok, memahami suasana hati, motivasi, dan tujua orang lain, berkomunikasi secara verba maupun nonverbal, membangun kepercayaan orang lain, mendamaikan suatu persoalan, dan membangun hubungan positif dengan orang lain

Konselor, sales, politikus, pengusaha

7

Intrapersonal

Memahami diri sendiri dan perasaan orang lain

Peserta didik berusaha memahami perasaannya, mimpi-mimpinya, hubungan dengan orang lain, dan kekuatan maupun kelebihan

Mengenali kelebihan dan kekurangan diri, berpikir dan menganalisis diri, sadar akan kondisi kejiwaan, keinginan, dan mimpi mereka, mengevaluasi pola pikir, menyimpulkan, dan memahami peran mereka dalam hubunngan dengan orang lain

Peneliti, politikus, filsuf

8

Spiritual

Menyadari makna eksistensi diri dalam hubungannya dengan pencipta alam semesta

Dalam pembentukan karakter anak didik, kecerdasan spiritual memegang peranan yang sangat penting. Apapun paling kuat kecerdasan yang dimillikianak didik, kecerdasan spiritual mestinya terus berkembang seiring. Dengan demikian, anak didik akan tumbuh menjadi insan yang utuh dan bahagia