education: Kemampuan Merancang dan Melaksanakan Penilaian

NO	PROSEDUR PENILAIAN	TEKNIK PENILAIAN	INSTRUMEN
1	Paper and pencil test	Pemberian tes objektif dan tes esai, tes skala sikap, inventori nilai, rating scale, tes penalaran moral, dan sejenisnya	Tes objektif dan esai, skala sikap, rating scale, daftar cocok, kuesioner, inventori nilai, tes penalaran moral, dsb
2	Penilaian unjuk kerja	Tes melalui pengamatan	Lembar observasi dan pencatatan peristiwa
3	Penilaian proyek	Melakukan pengamatan, wawancara klinis, pencatatan dokumen, penilaian diri, pengembangan jurnal	Lembar observasi, pedoman wawancara klinis, pedoman pencatatan dokumen, format self-assessment, dan pedoman pencatatan jurnal
4	Penilaian berdasarkan jurnal	Pengembangan jurnal kegiatan	Pedoman pencatatan jurnal
5	Prosedur penilaian diri	Melakukan penilaian diri	Format self-assessment, dan laporan penilaian diri
6	Penilaian berbasis portofolio	Pengembangan proses belajar dan penilaian berbasis portofolio	Dokumen portofolio
7	Prosedur penilaian proses belajar	Melakukan pengamatan	Pedoman pengamatan
8	Prosedur penilaian wawancara klinis	Melakukan wawancara klinis	Pedoman wawancara klinis
9	Penilaian jarak sosial	Penilaian dengan sosiometri dan pemberian jarak sosial	Sosiogram dan kuesioner skala jarak sosial
10	Prosedur penilaian kepribadian	Pemberian tes kepribadian, pemberian tes projektif	Berbagai format tes kepribadian, tes objektif

Untuk dapat mengembangkan berbagai prosedur, teknik, dan alat penilaian seperti pada tabel di atas, disamping mampu membuat perencanaan PBK (penilaian berbasis kelas), seorang guru perlumemiliki kemampuan dan keteraampilan mengembangkan prosedur kerja dalam pengembangan aspek-aspek tersebut.
Kunci pokok dalam langkah-langkah kerja pengembangan prosedur, teknik, dan alat penilaian di atas adalah 1) menetapkan jenis kapabilitas belajar, 2) memberi nama variabel atas kapabilitas tersebut, 3) membuat definisi operasional variabel yang akan diukur, 4) menetapkan aspek-aspek substansi dan indikator-indikator hingga diskriptor dari kompetensi yang akan diukur, 5) menyususn kisi-kisi alat penilaian, 6) mengembangkan item-item penilaian dalam instrumen yangrelevam, 7) melakukan seleksi dan revisi, 8) melakukan judgement ahli, 9) melakukan revisi, 10) melakukan uji coba skala terbatas, 11) menganalisis hasil uji coba untuk mengetahui tingkat validitas dan realibilitas hasil pengukuran, 12) melakukan pengukuran dan penilaian, 13) menganalisis dan menginterpretasi hasil pengukuran, 14) membuat keputusan nilai, dan 15) melaporkan hasil penilaian. Beberapa metode penilaian autentik. Dewasa ini telah dikembangkan beberapa penilaian yang bersifat autentik yang sering juga disebut metode penilaian nontes. Beberapa jenis metode penilaian tersebut, antara lain adalah sebagai berikut;